Ένας στους πέντε μαθητές κινδυνεύει να είναι λειτουργικά αναλφάβητος

Αναγνώστης: Αυτό διαβάζουμε στα διάφορα σαϊτ σήμερα για την ποιότητα της παιδείας μας. Μπράβο μας, μπράβο σε όλους τους «εθνοσωτήρες» πρωθυπουργούς, υπουργούς και ανώτερα στελέχη του υπουργείου ΠΑΡΑ-ΠΑΙΔΕΙΑΣ και στην Εκκλησία που έχει πατήσει πόδι στο υπουργείο Παρα-παιδείας και το διαφεντεύει, αλλά και στους συλλόγους εκπαιδευτικπών και γονέων για την ανυπαρξία τους. Να μην ξεχνάμε τι έπαθε ο υπουργός Φίλης επί πρωθυπουργίας του «άθεου» Τσίπρα.

«Καλύτερα Τούρκικο φέσι παρά παπικό καλυμμαύκι» δεν λέγανε, όπως και «ο θεός μας έστειλε τους Τούρκους για να μας σώσουν από την Αναγέννηση» καθώς και άλλα πολλά. Να τους χαιρόμαστε.

Αυτή είναι η κατάντια της παιδεία στην Ελλάδα του 21ου αιώνα, με αναχρονιστικά βιβλία γεμάτα ανακρίβειες, συστήματα αξιολόγησης μαθητών βασισμένα στην παπαγαλία, με αίθουσες διδασκαλίας ακόμα σε κοντέινερ ή ακατάλληλα κτίσματα με φτωχά μέσα εκπαίδευσης και μια παιδεία υποστελεχωμένη και σε δυσμένεια από την εκάστοτε κυβέρνηση με χαμηλούς μισθούς στους εκπαιδευτικούς, που υποτίθεται ότι «σμιλεύουν το μέλλον της Ελλάδας» και άλλα ευτράπελα που τους λένε όποτε αυτοί διαμαρτύρονται για μισθολογικές αδικίες.

Τόσο πολύ τους νοιάζει η παιδεία που οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να φυτοζωούν ή να κάνουν και άλλο επάγγελμα. Το άλλο δε παράδοξο είναι να τους στέλνουν σε απομακρυσμένες περιοχές και όχι στον τόπο καταγωγής τους προκειμένου να αποφεύγουν τα περιττά έξοδα ενοικίασης στέγης.

Συνέχεια διαβάζουμε για απεργίες φοιτητών και μαθητών, που διαμαρτύρονται για τις συνθήκες και το υψηλό κόστος εξεύρεσης στέγης, αλλά ας είναι καλά οι Γαλλικές κορβέτες Μπελχαρά, τα Φ35, και τα δισεκατομμύρια σε εξοπλιστικά προγράμματα. Μετά αναρωτιόμαστε γιατί τα «Ελληνικά μυαλά» ξενιτεύονται για μεταπτυχιακά και άλλες ανώτερες σπουδές, ή για τα περίφημα και παγκόσμιας πρωτοτυπίας Ελληνικά «φροντιστήρια» που υποδηλώνουν περίτρανα δύο πράγματα,

1) Ότι τα παιδιά μας είναι ηλίθια και δεν μαθαίνουν στο δημόσιο "δωρεάν" (;) σχολείο τις απαιτούμενες γνώσεις

2) Ότι οι καθηγητές είναι ανίκανοι να τους μάθουν γράμματα στα δημόσια σχολεία

Διαλέξτε και παίρνετε! Κατά τα άλλα έχουμε «δωρεάν παιδεία» ή «χρηματοδοτούμενη παραπαιδεία». Και εδώ διαλέγετε και παίρνετε.

Μάλιστα έγινε και το εξής εξωφρενικό από την κυβέρνηση, να παραδίδονται δωρεάν «φροντιστήρια» ή όπως επινοήθηκε μια άλλη βλακώδης λέξη «ενισχυτική παιδεία, ή διδασκαλία» στους μαθητές κατά την διάρκεια μετασχολικής μάθησης για να μην επιβαρύνεται λέει ο οικογενειακός προϋπολογισμός. Δηλαδή, μας λένε ότι οι ίδιοι ανίκανοι καθηγητές που αδυνατούν να διδάξουν τα παιδιά μας στο σχολείο τις κανονικές ώρες, θα αναλάβουν να τα διδάξουν και στα φροντιστήρια που μάλιστα θα επεκτείνονται και τα Σαββατοκύριακα! Αυτό πιά αξίζει Νόμπελ «παγκόσμιας βλακείας»! Τελικά όπως φαίνεται, φταίνε οι ώρες διδασκαλίας και όχι ο τρόπος ή η ποιότητα της. Δηλαδή πόσες ώρες θα πρέπει να βομβαρδίζουμε τα μυαλά τους; Αν υπολογίσει κανείς ότι είναι απασχολημένα μαζί με ένα τετράωρο φροντιστήριο την εβδομάδα κατά μέσον όρο, πάμε για 35-37 ώρες, ε τότε να τους βάζουμε βρε παιδιά και ένσημα στο ΙΚΑ εφόσον θα χτυπάνε έως και 40ωρο με τα Σαββατοκύριακα με την προβλεπόμενη προσαύξησης 25% και θα πρότεινα να τους δίνουμε και επίδομα για «βαριά και ανθυγιεινά».

Μπράβο στους φωστήρες και εθνοσωτήρες μας που το σκέφτηκαν! Δεν καταλαβαίνουν ότι παραδέχονται την αποτυχία τους και αντί να φύγουν «μήπως» και αναλάβει κάποιος καλύτερος, ή αντιγράψουν κάποιο άλλο ξένο τρόπο εκμάθησης, συνεχίζουν την ίδια πολιτική. Επειδή όμως «το ψάρι από το κεφάλι βρωμάει» μάλλον είναι απίθανο, καθώς όλο το ψάρι πρέπει να πεταχτεί.

Περαστικά μας και εις «ανώτερα», ή «κατώτερα» και εδώ διαλέγετε και παίρνετε!

Δ. Ορφανίδης